Obst & Gemüse

Ziele und Dauer

Kompetenzentwicklung:  Motorik, Kognition, Sprache und soziale Fähigkeiten

Tipp: Erweiterung des Wortschatzes der Kinder durch die Einführung von Begriffen rund um Obst, Zubereitung und gesunde Ernährung. Die Fachkraft führt neue Wörter ein und ermutigt die Kinder, diese im Kontext des Spiels zu verwenden. Zum Beispiel „Hast du schon einmal eine Banane probiert?“

Durchführung

Einstieg

• Vorbereitung des Spiels: Die pädagogische Fachkraft bereitet den Spielbereich vor, indem sie die Holzfrüchte und das Zubehör auf dem Tisch oder auf einer großen Decke ausbreitet.
• Versammeln der Kinder: Die Fachkraft fragt bei den Kindern bspw. ab, ob sie mit Holzfrüchten und -gemüse spielen wollen oder die Kinder haben das Tool selbstständig aus der Beteiligungs-Schatzkiste genommen. Die Fachkraft kann anregen: „Wollen wir zusammen Obst- und Gemüsesorten schneiden? Was gibt es denn für Obst und Gemüse?“

Vorstellung der Materialien

• Erklärung der Holzfrüchte: Die Fachkraft zeigt jede Holzfrucht und jedes Gemüse und nennt dabei die Namen. „Das hier ist ein Apfel, diese Orange sieht frisch aus, und das ist eine schöne Banane!“
• Schneidemesserchen: Die Fachkraft demonstriert, wie man eine Frucht oder ein Gemüse mit dem Holzmesser auf dem Schneidebrett in zwei Hälften schneidet. Sie sagt: „Schaut, wie ich die Frucht in zwei Hälften schneide. Ist das nicht spannend?“

Aktive Teilnahme

• Aussuchen: Jedes Kind wird ermutigt, sich eine Holzfrucht oder ein Gemüse auszusuchen.
• Selbstständiges Schneiden: Die Fachkraft gibt den Kindern das Holzmesser und das Schneidebrett. Sie ermutigt die Kinder, mit dem Schneider zu üben.
• Gespräche anregen: Während die Kinder schneiden, führt die Fachkraft Gespräche über die verschiedenen Obst- und Gemüsesorten: „Mir schmeckt Banane sehr gut. Was schmeckt euch am Besten?“

Kreative Umsetzung

• Rollenspiele: Die Fachkraft ermutigt die Kinder, eine kleine Rollenspiel zu inszenieren, in der sie sich vorstellen, dass sie ein Café führen oder ein Festessen vorbereiten. „Stellt euch vor, ihr seid die Köche, die ein tolles Essen für eure Freunde zubereiten!“
• Probieren: Wenn die Kinder alle ihre „Gerichte“ zubereitet haben, bittet die Fachkraft sie, mit ihr zu teilen, was sie gemacht haben und vielleicht sogar einige der Holzstücke vorzuschlagen.

Abschluss

• Gesprächskreis: Die Fachkraft versammelt die Kinder wieder im Kreis und fragt sie, welche Früchte und Gemüse sie heute geschnitten haben und was ihnen am besten gefallen hat. „Was war eure Lieblingsfrucht heute? Und warum?“
• Malen: Die Fachkraft könnte vorschlagen, dass die Kinder ein Bild von ihrer Lieblingsfrucht malen oder zeichnen, um das Erlebte festzuhalten.
• Auswertung: Die Fachkraft könnte vorschlagen, dass die Kinder ein Bild von ihrer Lieblingsfrucht malen oder zeichnen, um das Erlebte festzuhalten.