Smiley-Holzscheiben

Ziele und Dauer

Kompetenzentwicklung: Regeln lernen, Abstimmen, Entscheidungen treffen, praktische Partizipation

Tipp: Smileys können ein gutes erstes Stimmungsbild ermöglichen. Dazu eignen sich auch die Ampelkarten. In Kombination oder gesondert lassen sich die weiteren Tools für Abstimmungen aus der Beteiligungs-Schatzkiste verwenden: Holzwürfel, Abstimmbox, Wahlkabine.   

Durchführung

Einstieg

• Die pädagogische Fachkraft versammelt die Kinder im Kreis oder an einem Tisch und fasst die Abstimmungsthematik zusammen. Beispiel: „Heute wolltet ihr entscheiden, ob ihr im nächsten Monat einen Ausflug in den Zoo machen möchtet.“

Kreatives Bemalen der Smiley-Holzscheiben (Angebot)

• Die Fachkraft gestaltet mit den Kindern die noch leeren Holzscheiben mit Gesichtern aus, dabei erklärt sie vorab: 

Erklärung der Smiley-Holzscheiben

• Die Fachkraft erklärt die Bedeutung der drei Smiley-Holzscheiben und lässt die Kinder die vorab bemalten Holzscheiben ansehen:

• Lachender Smiley: „Das will ich!“ – Ich unterstütze diese Entscheidung.

• Neutraler Smiley: „Ich weiß noch nicht…“ – Ich bin mir unsicher.

• Negativer Smiley: „Nein, ohne mich!“ – Ich möchte nicht, dass das passiert.

• Die Fachkraft fragt, ob die Kinder die Bedeutungen verstanden haben und beantwortet eventuell auftretende Fragen.

Vorbereitung der Abstimmung

• Die Fachkraft stellt die klare, prägnante Frage, über die abgestimmt werden soll.

• Beispiel: „Wer von euch will in den Zoo fahren?“

• Die Kinder halten ihre Smiley-Holzscheiben hoch, um ihre Meinung zu äußern.

Durchführung der Abstimmung

• Die Fachkraft zählt gemeinsam mit den Kindern die Ergebnisse der Smiley-Holzscheiben. Die Ergebnisse werden sofort sichtbar notiert, etwa durch eine Strichliste oder durch das Übereinanderstapeln der jeweiligen Smiley-Holzscheiben auf dem Tisch. Für eine noch bessere Sichtbarkeit des Ergebnisses können auch eine gleiche Zahl an Holzwürfeln aufgestapelt werden. 

Auswertung der Ergebnisse

• Die Fachkraft gibt eine zusammenfassende Auswertung: „X Kinder haben den lachenden Smiley gezeigt, Y Kinder den neutralen Smiley und Z Kinder den negativen Smiley.“

• Es wird erklärt, was die Abstimmung bedeutet und welche Schritte als Nächstes folgen. Beispiel: „Da mehr Kinder für den Ausflug gestimmt haben, werden wir nun alles für den Zoo-Ausflug vorbereiten!“

Rücksichtnahme auf die Minderheitsmeinung

• Die Fachkraft spricht die Kinder an, die den negativen oder neutralen Smiley gezeigt haben: „Für einige von euch war die Entscheidung vielleicht nicht schön. Lasst uns darüber reden, wie ihr euch dabei fühlt. Was können wir tun, damit es beim nächsten Mal besser passt?“

• Gemeinsames Sprechen über ihre Gedanken und Ideen, möglicherweise durch das Bilden kleinerer Gruppen zur Diskussion.

Abschluss

• Die Fachkraft fasst die Absicht der Abstimmung zusammen und bietet an, die Themen in Zukunft erneut zu besprechen, um sicherzustellen, dass alle Stimmen gehört werden.

• Schließt die Sitzung mit einer positiven Anmerkung ab, z. B.: „Ich freue mich auf unsere nächste Abstimmung!“